LIVRES sur la Psychodramaturgie Linguistique (PDL)

Sur les chemins d’une pédagogie de l’Être.

Mayence, Editions Psychodramaturgie, 1992, 300 pages (épuisé)

Ce livre présente la Psychodramaturgie linguistique (PDL), une approche de l’apprentissage des langues étrangères qui repose, entre autres, sur des fondements et des techniques issus du psychodrame et de la dramaturgie.

• La première partie aborde le « pourquoi » de la Psychodramaturgie et expose ses fondements méthodologiques
• La seconde et principale partie de cet ouvrage présente le « comment » de la Psychodramaturgie. Une description précise de ces activités permet de comprendre comment les participants pénètrent au cœur de la langue étrangère et la vivent de l’intérieur.
• La troisième partie expose une conception élargie de la formation des enseignants. Elle met l’accent sur l’importance d’une sensibilisation aux aspects relationnels de l’enseignement des langues.

Teaching Myself
Oxford: Oxford University Press, 1994, (version fortement abrégée de Sur les Chemins d'une pédagogie de l'être ), 212 pages (épuisé).

Polos caminos dunha pedagoxia do ser.
Pontevedra: Cooperativa de Editores Galegos. 1995, 271 pages.

In cammino verso una pedagogia dell'essere.
Merano: Alpha & Beta, 1998, 208 pages.

Wege zu einer Pädagogik des Seins
Mainz 2003, 432 pages
Wege zu einer Pädagogik des Seins.

Les approches non conventionnelles des langues étrangères
Paris, Hachette, 1996, 208 pages (épuisé)
Ce livre décrit les approches non conventionnelles suivantes :

• La méthode silencieuse (Silent Way)
• La suggestopädie
• L'apprentissage par la réaction physique totale (Total Physical Response)
• L'approche naturelle (Natural Approach)
• L'apprentissage communautaire des langues (Community Language Learning)
• La Psychodramaturgie Linguistique
• L'approche relationnelleARTICLES

ARTICLES

LES FONDEMENTS D'UNE PÉDAGOGIE DE L'ÊTRE

DUFEU Bernard :

• (1982) Vers une pédagogie de l’être : la pédagogie relationnelle. In Die Neueren Sprachen. 81/3, 267-289.
  Vers une pédagogie de l'être la pédagogie relationnelle
• (1983) Haben und Sein im Fremdsprachenunterricht. In Prengel, A. (Hrsg.) : Gestaltpädagogik. Weinheim : Beltz Verlag, 197-217.
• (1985) Kommunikationsprobleme im Fremdsprachenunterricht für Erwachsene. In Dufeu B. (Hrsg.) : Teilnehmeraktivierende Lernformen im Fremdsprachenunterricht für Erwachsene. Berichte und Beiträge zur wissenschaftlichen Weiterbildung, Bd. 18. Mainz : Universität Mainz, 19-44.
• (1988)  Problèmes de communicationdans l'enseignement des langues ou l'aventeure pédagogique de Gerda et Ernst.Mainz : Centre de Psychodramaturgie, (26 pages).
• (1992) Pour une pédagogie ouverte. In Le français dans le monde. Janvier 1992, No 246, 39-45.
• (1992) Avoir et Etre en Langue étrangère. (Conférence du 15 juillet 1992 au congrès de la FIPF à Lausanne), Mainz : Centre de Psychodramaturgie, 1992.[(15 pages).
• (1993) Nouvelles Perspectives en Pédagogie. (Conférence inaugurale de la Semaine d'Etudes, le 3 octobre 1993 à Davos). Mainz: Centre de Psychodramaturgie, (25 pages).
• (1995) “Sein“ in einer Fremdsprache. Die Grundlagen einer Pädagogik des Seins. In Carli Augusto; Destro, Alberto und Larcher, Dietmar (Hrsg.) : Zweitsprachenunterricht in einem mehrsprachigen Gebiet. Bozen, 187-204.
• (1995) Die methodologischen Grundlagen einer Pädagogik des Seins. In Materialien Deutsch als Fremdsprache. Nr. 40, 145-162.(1996) The Gaps between Having and Being in Language Teaching. In ACTAS, XII Jornadas Pedagógicas, Granada, GRETA ; 30-41.
• (2001) D'une pédagogie de l'avoir à une pédagogie de l'être. In L'enseignement des langues aux adultes aujourd'hui. Saint-Etienne, Publications de l'Université de Saint-Etienne, 49-71.
• (2016) Norme et référentiel- Créativité et innovation. Impressions sur le congrès Uplegess:  a href="../images/Norme_et_référentiel_Dufeu_Bernard_Congrès_Uplegess_2016.pdf">N"rme et réfrentiel
• (2018) Orientation et fondements d'une pédagogie de la relation. In Expertise au service du francais dans le monde. Mélange pour les 50 ans du BELC. Sèvres Centre International d'Études Pédagogiques. pp.93-105.
• (2018)  Une métaphore sur l'évaluation : L'évaluation de ma fille. In Site Ouflepo.  L'évaluation de ma fille 
• (2020) Die Dramaturgie in der Psychodramaturgie. In Scenario ISNN 1649-8526DOI Ausgabe 1, Jahrgang 2020. Die Dramaturgie in der Psychodramaturgie  
• (2020) Vivre la langue étrangère à travers une pédagogie de la relation. Document Powerpoint du Webinaire Vivre la langue étrangère

LA PSYCHODRAMATURGIE LINGUISTIQUE - PDL-

BAUDRACCO-KASTNER Monica:

• Con il metodo della psicodrammaturgia linguistica verso una pedagogia dell essere. Con il metodo della psicodrammaturgia linguistica
• (2022)  Online-Sprachunterricht mit der PDL (Sprachpsychodramaturgie): Wege zu einer virtuellen Begegnung. Erfahrungen mit Psychodrama-Online in der Fremdsprachenpädagogik. Zeitschrift für Psychodrama und Soziometrie Z Psychodrama Soziom (2022) 21:131–142

DUFEU Bernard:

• (1983) La psychodramaturgie linguistique ou l'apprentissage de la langue par le vécu. In Le français dans le monde. No 175, février-mars, 36-45.
• (1991) Psychodrama, Dramaturgie oder Pädagogik : Die Psychodramaturgie. In Batz R. und Bufe W. (Hrsg.) : Moderne Sprachlehrmethoden. Darmstadt : Wissenschaft-liche Buchgesellschaft, Bd. 623, 372-387.
• (1991) Du psychodrame à la pédagogie : la psychodramaturgie. In Le journal du Psychodrame. No 7, Printemps 1991, 57-75.
• (1992) Der Zugang zur Fremdsprache in der Psychodramaturgie. In Zielsprache Englisch. Nr. 1, 8-16.
• (1993) Wenn Kissen sich begegnen. In Conrady Ingrid et all. (Hrsg.): Lernen ohne Grenzen. Bremen : GABAL, pp. 180-183.
• (1995) Der kreative Zugang zum schriftlichen Ausdruck in der Psychodramaturgie. In Scheiner Ernst (Hrsg.) : Methoden der Fremdsprachenvermittlung. Berichte und Beiträge zur wissenschaftlichen Weiterbildung, Bd. 40. Mainz : Universität Mainz, 117-136.
• (1996) Die Sprachpsychodramaturgie, ein Beitrag zur Psychodramapädagogik. In Bosselmann Rainer et all. (Hrsg.) : Variationen des Psychodramas. Meezen, Verlag Christa Limmer, 1996², 152-167.
• (1996) Aspekte der Sprachpsychodramaturgie. In Fremdsprachen Lehren und Lernen, FLuL, 25. Jahrgang, 144-159.
• (1999) Les hypothèses fondamentales de la psychodramaturgie linguistique. In Le français dans le monde - Recherche et Application- Janvier, 112-124.
• (2001) A look at a Way of Teaching based on Relationship. In Humanising Language Teaching. January 2001.
• (2002) The Fundamental Hypotheses of Language Psychodramaturgy. In Humanising Language Teaching. September 2002.
• (2008) Die Bedeutung des Körpers in der Psychodramaturgie. In Zeitschrift für Psychodrama und Soziometrie. Heft 1, März 2008,50-62.
• (2009) PDL- Psychodramaturgie linguistique. an Interview with Dr. Bernard Dufeu. In English Teaching Matters. Spring 2009, Volume 10, Number 1.
• (2013) Psychodramaturgy for Language Acquisition. In Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning. London and New-York, 2013², 365-367.
• (2013) Das Doppeln in der Psychodramaturgie. Zeitschrift für Psychodrama und Soziometrie, 2/ Oktober 2013, 173-187.
  DOI: 10.1007/s11620-013-0193-x
• (2016) La projection comme moteur d'expression. 44e congrès de l'UPLEGESS: Norme et référentiel- créativité et innovation : quelle médiation dans un contexte d'apprentissage. ESTP, Paris, Tome II, pp. 99-104. La projection comme moteur d'expression
• (2019) Willy Urbain : une rencontre. In Ouflepo / Ressources / Les Foufles. Willy Urbain, une rencontre.
• (2020) Approche dramaturgique d'un texte littéraire : Le retour de l'enfant prodique d'André Gide.  In Ouflepo / Chantiers / Attention Travaux. Approche dramaturgique d'un texte littéraire
•  (2020) Die Dramaturgie in der Psychodramaturgie. In Scenario ISNN 1649-8526DOI Ausgabe 1, Jahrgang 2020. Die Dramaturgie in der Psychodramaturgie 
• (2020) Vivre la langue étrangère à travers une pédagogie de la relation. Document Powerpoint du Webinaire. Vivre la langue étrangère
• (2020) Die Sprachpsychodramaturgie. In Wolgang Hallet, Frank G. König, Hélène Martinez (Hrsg): Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht. 74-76.
• (2023) Mut zur Freiheit. Interviewhttps://kont.ly/a9e2f065

 DOMINGUEZ SAPIEN Natalia

• (2018) Macht kein (Psycho-)Drama draus! In Giebert Stefanie; Göksel, Eva: Dramapädagogik-Tage 2018 Drama in Education Days 2018, Stefanie Giebert, Eva Göksel,  23-31. https://dramapaedagogik.de/de/tagungsband-dp-tage-2018
• (2019) Dominguez Sapien Natalia, Georgina Dragovic: Gemeinsam einsam? performative Verfahren im institutionellen Fremdsprachenunterricht. In Babylonia 3/2019, 20-25.

 FLORIDIA Aurora

• (2007) Verso una pedagogia dell'essere: la PDL. In Culturiana, 2/2007 , 25- 28.
• (2012) Che cos'è la psicodrammaturgia linguistica? A colloquio con Aurora Floridia di Paolo Torresan. Che cos'è la psicodrammaturgia linguistica?
• (2017) Die Psychodramaturgie Linguistique-Methode im Einzelsetting. In Zeitschrift für Psychodrama und Soziometrie. 2/Oktober 2017, 319-333.
• (2017) La PDL nell’insegnamento comunicativo delle lingue: come dare voce a se stessi in un’altra lingua. In Kotoba. Parola – testo – mediazione. Volume 7: Viva la lingua! Vivo la lingua? ILSIT srl, 36-63.  La PDL nell'insegnamento comunicativo delle lingue
• (2019):  Workshop “Sich selbst eine Stimme in der Fremdsprache geben” – Wege zum kommunikativen Sprachunterricht – Erlebnisorientierte Einführung in die PDL Methode. In: Schön Lutz Helmut, Lesk Susanne  (Hrsg.): Retten uns die Phänomene? Lehren und Lernen im Zeitalter der Digitalisierung, 147 -153
•  (2022). „Sprechen von Anfang an. Die übergeordnete Rolle der Mündlichkeit in der PDL. In: Mündlichkeit im Französischunterricht: Multiperspektivische Zugänge/ L'oralité dans l'enseignement du français: Perspectives multiples. S. 255-276.

FLORIDIA Aurora, LENKE Ira (2022): Fremdsprachen sprechen lernen in einer jahrgangsgemischten und inklusiven Lernkultur. In Didattica e inclusione scolastica.. Inklusion im Bildungsbereich. Emergenze educative.Neue Horizonte. A cura di/ Hrsg. Heidrun Demo, Silver Cappello, Vanessa Macchia. Bozen-Bolzano University Press, 2022, 151-169. http://pro.unibz.it/library/bupress/publications/fulltext/9788860461896.pdf

HUBER-KRIEGLER Martina, SCHELLANDER Angela (1995): Alternative Paths to Language Learning: Linguistic Psychodramaturgy (LPD). Graz: European Center for Modern Languages

LARCHER Dietmar (1995): „Ballo in maschera“. In Baur Siegfried, Montali Sandra : Lingue tra culture. Bolzen : Alpha & Beta,107-114.

SILVESTRE Martine(1993): „La Psychodramaturgie Linguistique.“ In Lend , Nr. 2, 17-26.

L'APPROCHE RELATIONNELLE

DUFEU Bernard:

• (1981) Die relationelle Pädagogik. In Dietrich Eggers (Hrsg.): Lehr und Lernformen. Berichte und Beiträge zur wissenschaftlichen Weiterbildung. Band 3. Mainz: Universität Mainz, 1981, 85-103.
• (1982) Vers une pédagogie de l'être: la pédagogie relationnelle. In Die Neueren Sprachen. Vol. 81. 3/1982. 267-289.
• (1983) Le jeu de rôle : repères pour une pratique. In Le français dans le monde. No 176, avril, 43-44.
• (1983) Techniques de jeu de rôle. In Le français dans le monde. No 176, avril, 69-74.
• (1992) Das Rollenspiel : Vorschläge für die Praxis. In IDE, Nr.2, 74-88.
• (1988) Un exercice ouvert : la prison. Mainz : Centre de Psychodramaturgie.(1993) Version abrégée in Le français dans le monde. N° 259, août, 56-61.
• (1990) Sensibilisation à certaines approches du jeu de rôle. In AFLS Newsletter, N° 25, Spring, 22-28.
• (1990) Imagination und Interaktion im Fremdsprachenunterricht. In Dufeu B. (Hrsg.): Interaktive Formen des FU mit Erwachsenen. Mainz: Universität Mainz, Bd. 28, 9-41.
• (2006) Rollenspiel und Dramaturgie im Fremdsprachenunterricht. In Jung Udo O.H. : Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer, 4. Auflage, 99-105.

DUFEU Marie:

• (1985) Teilnehmeraktivierende Lernformen im Fremdsprachenunterricht für Erwachsene. Centre de Psychodramaturgie, Mainz
• (1989) Vers une pédagogie du contact ou vers une approche de l'enseignement des langues à la lumière de la Gestalt. Centre de Psychodramaturgie. Mainz.

FELDHENDLER, Daniel

• (1983) - Das lebendige Zeitungstheater - Teilnehmeraktivierung im Fremdsprachenunterricht durch relationelle und dramaturgische Arbeitsformen. In Addison, A. und Vogel, K.: Gesprochene Fremdsprache, 119-140.
• (1983) Expression Dramaturgique. In Le français dans le monde. Avril 176, 1983, 45-51.
• (1988) Le théâtre journal vivant. In Le français dans le monde. 220, 1988, 56-61.
• (1988) Traitement dramaturgique d’un fait divers. In Le français aujourd’hui. 84, 1988, 67 – 74.
• (1990) Dramaturgie et interculturel. In Le français dans le monde. 234, 1990, 50-60.
• (1999) La dramaturgie relationnelle. In Le français dans le monde - Recherches et Applications, Janvier 1999, 125 - 133.

LA PRONONCIATION

DUFEU Bernard:

• (1976) Ausspracheschulung im Französischunterricht. In Praxis des Neusprachlichen Unterrichts. Nr 2, 144-155.
• (1977) Die phonologisierte Ausspracheschulung. In Heinrich Kelz (Hrsg.) Phonetische Grundlagen der Ausspracheschulung. Hamburg, Buske Verlag, 147-162. Die phonologisierte Ausspracheschulung
• (1980) La fonction de l'intonation dans la communication en psychodramaturgie linguistique. In Kühlwein/Raasch (Hrsg.): Sprache und Verstehen. Kongressbericht der 10. Jahrestagung der GAL Mainz. 1979. Band II. Tübingen: Gunter Narr, Bd. II. 117-119.
• (1981) Intonation et mouvement corporel. In W.Kühlwein/A,Raasch (Hrsg.): Sprache: Lehren Lernen. Kongressbericht der 11. Jahrestagung der G.A.L. Band II, Tübingen, Gunter Narr, 108-110.
• (1986) Rythme et expression. In Le français dans le monde. No 205. Novembre-Décembre. pp. 62-70 et No 208, avril 1987, 12-13.
  Rythme et expression. Le francais dans le monde. N°205 Nov.-Déc. 1986, 62-70.

• (1990) Rhythmus, Melodie und Bewegung. In Eggers D. (Hrsg.) : Intonation im Fremdsprachenunterricht für Erwachsene. Mainz: Universität Mainz, Bd.26, 53-68.
• (2002) Mouvement et poésie en Psychodramaturgie. In New Standpoints, january 2002, 3-5, 50.
  Mouvement et poésie. New Standpoints. January 2002, 3-5,50.

• (2006) Funktion und Korrektur der Aussprache am Beispiel des Französischen. In Praxis Fremdsprachenunterricht, Nr. 4, 51-56.
• (2008) L'importance der la prononciation dans l'apprentissage d'une langue étrangère.
   L'importance de la prononciation dans l'apprentissage d'une langue étrangère.

• (2016) Vers une approche holistique de la prononciation In Recherche et Application. Le français dans le monde. No 60, juillet 2016 :
  "L'oral par tous les sens : de la phonétique corrective à la didactique de la parole". http://fipf.org/sites/fipf.org/files/ra60_web.pdf 
• (2018) Prononciation et CECRL

POYER Katia: L’enseignement de la prononciation française dans l'approche de PDL en contexte allemand de FLE. Ebook https://www.lulu.com/shop/katia-poyer/lenseignement-de-la-prononciation-fran%C3%A7aise-dans-lapproche-de-pdl-en-contexte-allemand-de-fle/ebook/product-23057318.html

LA GRAMMAIRE

DUFEU Bernard:

• (1982) La grammaire intentionnelle. In Schulz, Franz (Hrsg.) : Erstellen von Lehrmaterial. Mainz : Universität Mainz, Bd. 8, 47-62.
• (1993) Grammatik : Von der Theorie zur Praxis oder die Rundung des Quadrats. In Dufeu, B. ( Hrsg.) : Interaktive Grammatik. Berichte und Beiträge zur wissenschaftlichen Weiterbildung, Bd. 41. Mainz : Universität. Mainz, 31-44.
   https://www.psychodramaturgie.org/de/grundinformation/grammatik/grammatik-die-rundung-des-quadrats
• (1993) Quand les temps s'en mêlent. In Dufeu, B.(Hrsg.) : Interaktive Grammatik. Berichte und Beiträge zur wissenschaftlichen Weiterbildung, Bd. 41, Mainz : Universität Mainz, 135- 155. 
  https://www.psychodramaturgie.org/fr/fondements/grammaire/et-la-grammaire
• Et la grammaire: L'approche de la grammaire dans les méthodes traditionnelles et en PDL: 
  https://www.psychodramaturgie.org/fr/fondements/grammaire/et-la-grammaire
• (2013) Der gramatikalische Ansatz im Fremdsprachenunterricht:
  https://www.psychodramaturgie.org/fr/fondements/grammaire/et-la-grammaire 

LES APPROCHES NON CONVENTIONNELLES

DUFEU Bernard:

• (1987) Anders lehren, anders lernen oder Exotismus im Fremdsprachenunterricht. In Dufeu Bernard (Hrsg.) : Neue Lehr- und Lernformen und ihre Umsetzung im Fremdsprachenunterricht für Erwachsene. Berichte und Beiträge zur wissenschaftlichen Weiterbildung, Bd. 22. Mainz: Universität Mainz, 1987, 15-43.
• (1987) Fragen zur Suggestopädie, In-Frage-Stellung der Suggestopädie. In Dufeu Bernard (Hrsg.) : Neue Lehr- und Lernformen und ihre Umsetzung im Fremdsprachenunterricht für Erwachsene. Berichte und Beiträge zur wissenschaftlichen Weiterbildung, Bd. 22. Mainz: Universität Mainz, 57-87.
• (1996) Les approches non conventionnelles des langues étrangères. Paris, Hachette, , 208 pages. (voir descriptif ci-dessus).
• (1997) Alternativmethoden in der Erwachsenenbildung. In Eggers Dietrich (Hrsg.): Sprachandragogik. Frankfurt: Peter Lang, 63-87.
• S'interroger sur certaines évidences. In Le francais dans le monde. Juillet-août 2014, 33-34.
  URL: http://issuu.com/fdlm/docs/fdlm394/11?e=4912750/9006468

LA FORMATION DES ENSEIGNANTS

DUFEU Bernard:

• (1988) Britta et Rolf or the unfaithful mirror. In The Teacher Trainer. Nr. 1,9-12.
• (1992) Psychodrama, Human Relations Training and Language Teaching. In The Teacher Trainer, Nr. 2, 10-12.
• (1992) Sur les Chemins d'une Pédagogie de l'Être, Chapitres 8 et 9, 253-293.
• (2003) Wege zu einer Pädagogik des Seins, Kapitel X , 371-382
  (gekürzte Fassung der Kapitel 8 und 9 von Sur les Chemins d'une pédagogie de l'Être )