Libri di Bernard Dufeu sulla Psicodrammaturgia Linguistica

Sur les chemins d’une pédagogie de l’Être. Mainz, Éditions Psychodramaturgie, 300 pagine (esaurito)

Questo libro presenta la lingua Psychodramaturgie (PDL), un approccio per l'apprendimento delle lingue basato sui fondamenti e le tecniche di psicodramma e dramma.

• La prima parte affronta il "perché" della PDL e delinea le sue basi metodologiche
• La seconda e principale del libro presenta il "come" della Pdl. Una descrizione precisa di queste attività ci permette di capire come i partecipanti entrino nel cuore della lingua straniera e la vivano dall’interno.
• La terza parte presenta una visione più ampia della formazione degli insegnanti. Sottolinea l'importanza della consapevolezza degli aspetti relazionali dell'insegnamento delle lingue.

Teaching Myself
Oxford: Oxford University Press, 1994, (version fortement abrégée de Sur les Chemins d'une pédagogie de l'être ), 212 pages (épuisé).

Polos caminos dunha pedagoxia do ser.
Pontevedra: Cooperativa de Editores Galegos. 1995, 271 pages.

In cammino verso una pedagogia dell'essere.
Merano: Alpha & Beta, 1998, 208 pages.

Wege zu einer Pädagogik des Seins.
Mainz 2003, 430 Seiten.
Wege zu einer Pädagogik des Seins

Libro di Bernard Dufeu sulle Metodi alternativi

Les approches non conventionnelles des langues étrangères
Paris, Hachette, 1996, 208 pages (vergriffen)

Ce livre décrit les approches non conventionnelles suivantes :

• La méthode silencieuse (Silent Way)
• La suggestopädie (Suggestopedia)
• L'apprentissage par la réaction physique totale (Total Physical Response)
• L'approche naturelle (Natural Approach)
• L'apprentissage communautaire des langues (Community Language Learning)
• La Psychodramaturgie Linguistique (Psicodrammaturgia linguistica)
• L'approche relationnelle

ARTICOLI

FONDAMENTI DI UNA PEDAGOGIA DELL'ESSERE

DUFEU Bernard :

• (1982) Vers une pédagogie de l’être : la pédagogie relationnelle. In Die Neueren Sprachen. 81/3, 267-289.
  Vers une pédagogie de l'être : la pédagogie relationnelle 1
  Vers une pédagogie de l'être : la pédagogie relationnelle 2
  Vers une pédagogie de l'être : la pédagogige relationnelle

• (1983) Haben und Sein im Fremdsprachenunterricht. In Prengel, A. (Hrsg.) : Gestaltpädagogik. Weinheim : Beltz Verlag, 197-217.
• (1985) Kommunikationsprobleme im Fremdsprachenunterricht für Erwachsene. In Dufeu B. (Hrsg.) : Teilnehmeraktivierende Lernformen im Fremdsprachenunterricht für Erwachsene. Berichte und Beiträge zur wissenschaftlichen Weiterbildung, Bd. 18. Mainz : Universität Mainz, 19-44.
• (1988) Problèmes de communication dans l'enseignement des langues ou l'aventure pédagogique de Gerda et Ernst. Mainz : Centre de Psychodramaturgie, (26 pages).
• (1992) Pour une pédagogie ouverte. In Le français dans le monde. Janvier 1992, No 246, 39-45.
• (1992) Avoir et Etre en Langue étrangère. (Conférence du 15 juillet 1992 au congrès de la FIPF à Lausanne), Mainz : Centre de Psychodramaturgie, 1992. [(15 pages).
• (1993) Nouvelles Perspectives en Pédagogie. (Conférence inaugurale de la Semaine d'Etudes, le 3 octobre 1993 à Davos). Mainz: Centre de Psychodramaturgie, (25 pages).
  [Nuove prospettive in materia di istruzione. (Conferenza inaugurale dellaSettimana di studio, 3 Ottobre 1993 a Davos). ]
• (1995) “Sein“ in einer Fremdsprache. Die Grundlagen einer Pädagogik des Seins. In Carli Augusto; Destro, Alberto und Larcher, Dietmar (Hrsg.) : Zweitsprachenunterricht in einem mehrsprachigen Gebiet. Bozen, 187-204.
  [Essere in una lingua straniera. Le fondamenta di una pedagogia dell'essere. ]
• (1995) Die methodologischen Grundlagen einer Pädagogik des Seins. In Materialien Deutsch als Fremdsprache. Nr. 40, 145-162.
  [I fondamenti metodologici di una pedagogia dell'essere.]
• (1996) The Gaps between Having and Being in Language Teaching. In ACTAS, XII Jornadas Pedagógicas, Granada, GRETA ; 30-41.
  [Il divario tra avere ed essere nell'insegnamento delle lingue.]
• (2001) D'une pédagogie de l'avoir à une pédagogie de l'être. In L'enseignement des langues aux adultes aujourd'hui. Saint-Etienne, Publications de l'Université de Saint-Etienne, 49-71.
• (2016) Norme et référentiel- Créativité et innovation. Impressions sur le congrès Uplegess
• (2018) Orientation et fondements d'une pédagogie de la relation. In Expertise au service du francais dans le monde. Mélange pour les 50 ans du BELC. Sèvres Centre International d'Études Pédagogiques. pp.93-105.
• (2018) Une métaphore sur l'évaluation : L'évaluation de ma fille. L'évaluation de ma fille
• (2020) Vivre la langue étrangère à travers une pédagogie de la relation. Document Powerpoint du Webinaire : a href="../images/doc/2020.10.28_Webinaire_résil_Document_Powerpoint_Dufeu.pptx""Vers une pédagogie de la relation."

PSICODRAMMATURGIA LINGUISTICA (PDL)

BAUDRACCO-KASTNER  Monica:

• Con il metodo della psicodrammaturgia linguistica verso una pedagogia dell essere.
  Con il metodo della psicodrammaturgia linguistica

DUFEU Bernard

• (1983) La psychodramaturgie linguistique ou l'apprentissage de la langue par le vécu. In Le français dans le monde. No 175, février-mars, 36-45.
• (1991) Psychodrama, Dramaturgie oder Pädagogik : Die Psychodramaturgie. In Batz R. und Bufe W. (Hrsg.) : Moderne Sprachlehrmethoden. Darmstadt : Wissenschaft-liche Buchgesellschaft, Bd. 623, 372-387.
• (1991) Du psychodrame à la pédagogie : la psychodramaturgie. In Le journal du Psychodrame. No 7, Printemps 1991, 57-75.
• (1992) Der Zugang zur Fremdsprache in der Psychodramaturgie. In Zielsprache Englisch. Nr. 1, 8-16.
• (1993) Wenn Kissen sich begegnen. In Conrady Ingrid et all. (Hrsg.): Lernen ohne Grenzen. Bremen : GABAL, pp. 180-183.
• (1995) Der kreative Zugang zum schriftlichen Ausdruck in der Psychodramaturgie. In Scheiner Ernst (Hrsg.) : Methoden der Fremdsprachenvermittlung. Berichte und Beiträge zur wissenschaftlichen Weiterbildung, Bd. 40. Mainz : Universität Mainz, 117-136.
• (1996) Die Sprachpsychodramaturgie, ein Beitrag zur Psychodramapädagogik. In Bosselmann Rainer et all. (Hrsg.) : Variationen des Psychodramas. Meezen, Verlag Christa Limmer, 1996², 152-167.
• (1996) Aspekte der Sprachpsychodramaturgie. In Fremdsprachen Lehren und Lernen, FLuL, 25. Jahrgang, 144-159.
• (1999) Les hypothèses fondamentales de la psychodramaturgie linguistique. In Le français dans le monde - Recherche et Application- Janvier, 112-124.
• (2001) A look at a Way of Teaching based on Relationship. In Humanising Language Teaching. January 2001.
• (2002) The Fundamental Hypotheses of Language Psychodramaturgy. In Humanising Language Teaching. September 2002.
• (2008) Die Bedeutung des Körpers in der Psychodramaturgie. In Zeitschrift für Psychodrama und Soziometrie. Heft 1, März 2008,50-62.
• (2009) PDL- Psychodramaturgie linguistique. Phil Walker an Interview with Dr. Bernard Dufeu. In English Teaching Matters. Spring 2009, Volume 10, Number 1.
• (2013) Psychodramaturgy for Language Acquisition. In Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning. London and New-York, 2013², 365-367.
• (2013) Das Doppeln in der Psychodramaturgie. Zeitschrift für Psychodrama und Soziometrie, 2/ Oktober 2013, 173-187.
  DOI: 10.1007/s11620-013-0193-x
• (2016) La projection comme moteur d'expression. 44e congrès de l'UPLEGESS: Norme et référentiel- créativité et innovation : quelle médiation dans un contexte d'apprentissage. ESTP, Paris, Tome II, pp. 99-104. La projection comme moteur d'expression
• (2019) Willy Urbain : une rencontre. In Ouflepo / Ressources / Les Foufles. Willy Urbain : une rencontre. https://ouflepo.amebaownd.com/posts/7599226?categoryIds=1274355
• (2020) Approche dramaturgique d'un texte littéraire : Le retour de l'enfant prodique d'André Gide.  In Ouflepo / Chantiers / Attention Travaux. Approche dramaturgique d'un texte littéraire
• (2020) Die Dramaturgie in der Psychodramaturgie. In Scenario ISNN 1649-8526DOI Ausgabe 1Jahrgang 2020. Die Dramaturgie in der Psychodramaturgie
• (2020) Vivre la langue étrangère à travers une pédagogie de la relation. Document Powerpoint du Webinaire : a href="../images/doc/2020.10.28_Webinaire_résil_Document_Powerpoint_Dufeu.pptx""Vers une pédagogie de la relation a href="../images/2020.10.28_Webinaire_Brésil_Document_Powerpoint._B._Dufeu.pptx 
• (2020) Die Sprachpsychodramaturgie. In Wolgang Hallet, Frank G. König, Hélène Martinez (Hrsg): Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht. 74-76.
• (2023) Mut zur Freiheit. Interviewhttps://kont.ly/a9e2f065

• (2018) Macht kein (Psycho-)Drama draus! In Giebert Stefanie; Göksel, Eva: Dramapädagogik-Tage 2018 Drama in Education Days 2018, Stefanie Giebert, Eva Göksel,  23-31. https://dramapaedagogik.de/de/tagungsband-dp-tage-2018
• (2019) Dominguez Sapien Natalia, Georgina Dragovic: Gemeinsam einsam? performative Verfahren im institutionellen Fremdsprachenunterricht. In Babylonia 3/2019, 20-25.

 FLORIDIA Aurora

• (2007) Verso una pedagogia dell'essere: la PDL. In Culturiana, 2/2007 , 25- 28.
• (2012) Che cos'è la psicodrammaturgia linguistica? A colloquio con Aurora Floridia di Paolo Torresan.
  http://venus.unive.it/italslab/modules.php?op=modload&name=ezcms&file=index&menu=79&page_id=710
• (2017) Die Psychodramaturgie Linguistique-Methode im Einzelsetting. In Zeitschrift für Psychodrama und Soziometrie. 2/Oktober 2017, 319-333.
• (2017) La PDL nell’insegnamento comunicativo delle lingue: come dare voce a se stessi in un’altra lingua. In Kotoba. Parola – testo – mediazione. Volume 7: Viva la lingua! Vivo la lingua? ILSIT srl, 36-63 https://s3-eu-west-1.amazonaws.com/ssml-kotoba/Kotoba-Volume-7.pdf 
• (2019):  Workshop “Sich selbst eine Stimme in der Fremdsprache geben” – Wege zum kommunikativen Sprachunterricht – Erlebnisorientierte Einführung in die PDL Methode. In: Schön Lutz Helmut, Lesk Susanne  (Hrsg.): Retten uns die Phänomene?" Lehren und Lernen im Zeitalter der Digitalisierung, 147 -153.
• (2022). „Sprechen von Anfang an. Die übergeordnete Rolle der Mündlichkeit in der PDL. In: Mündlichkeit im Französischunterricht: Multiperspektivische Zugänge/ L'oralité dans l'enseignement du français: Perspectives multiples. S. 255-276.

FLORIDIA Aurora, LENKE Ira (2022):  Fremdsprachen sprechen lernen in einer jahrgangsgemischten und inklusiven Lernkultur. In Didattica e inclusione scolastica.. Inklusion im Bildungsbereich. Emergenze educative.Neue Horizonte. A cura di/ Hrsg. Heidrun Demo, Silver Cappello, Vanessa Macchia. Bozen-Bolzano University Press, 2022, 151-169. http://pro.unibz.it/library/bupress/publications/fulltext/9788860461896.pdf

HUBER-KRIEGLER Martina and SCHELLANDER Angela (1995): Alternative Paths to Language Learning: Linguistic Psychodramaturgy (LPD). Graz: European Center for Modern Languages

LARCHER Dietmar (1995): „Ballo in maschera“. In Baur Siegfried, Montali Sandra : Lingue tra culture. Bolzen : Alpha & Beta,107-114.

SILVESTRE Martine (1993): „La Psychodramaturgie Linguistique.“ In Lend , Nr. 2, 17-26.

L'APPROCCIO RELAZIONALE DELLE LINGUE STRANIERE

DUFEU Bernard:

• (1981) Die relationelle Pädagogik. In Dietrich Eggers (Hrsg.): Lehr und Lernformen. Berichte und Beiträge zur wissenschaftlichen Weiterbildung. Band 3. Mainz: Universität Mainz, 1981, 85-103.
• (1982) Vers une pédagogie de l'être: la pédagogie relationnelle. In Die Neueren Sprachen. Vol. 81. 3/1982. 267-289.
• (1983) Le jeu de rôle : repères pour une pratique. In Le français dans le monde. No 176, avril, 43-44.
• (1983) Techniques de jeu de rôle. In Le français dans le monde. No 176, avril, 69-74.
• (1992) Das Rollenspiel : Vorschläge für die Praxis. In IDE, Nr.2, 74-88.
• (1988) Un exercice ouvert : la prison. Mainz : Centre de Psychodramaturgie.(1993) Version abrégée in Le français dans le monde. N° 259, août, 56-61.
• (1990) Sensibilisation à certaines approches du jeu de rôle. In AFLS Newsletter, N° 25, Spring, 22-28.
• (1990) Imagination und Interaktion im Fremdsprachenunterricht. In Dufeu B. (Hrsg.): Interaktive Formen des FU mit Erwachsenen. Mainz: Universität Mainz, Bd. 28, 9-41.
• (2006) Rollenspiel und Dramaturgie im Fremdsprachenunterricht. In Jung Udo O.H. : Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer, 4. Auflage, 99-105.

DUFEU Marie:

• (1985) Teilnehmeraktivierende Lernformen im Fremdsprachenunterricht für Erwachsene. Main
• (1989) Vers une pédagogie du contact ou vers une approche de l'enseignement des langues à la lumière de la Gestalt. Mainz.

FELDHENDLER, Daniel

• (1983) - Das lebendige Zeitungstheater - Teilnehmeraktivierung im Fremdsprachenunterricht durch relationelle und dramaturgische Arbeitsformen. In Addison, A. und Vogel, K.: Gesprochene Fremdsprache, 119-140.
• (1983) Expression Dramaturgique. In Le français dans le monde. Avril 176, 1983, 45-51.
• (1988) Le théâtre journal vivant. In Le français dans le monde. 220, 1988, 56-61.
• (1988) Traitement dramaturgique d’un fait divers. In Le français aujourd’hui. 84, 1988, 67 – 74.
• (1990) Dramaturgie et interculturel. In Le français dans le monde. 234, 1990, 50-60.
• (1999) La dramaturgie relationnelle. In Le français dans le monde - Recherches et Applications, Janvier 1999, 125 - 133.

PRONUNCIA

DUFEU Bernard:

• (1976) Ausspracheschulung im Französischunterricht. In Praxis des Neusprachlichen Unterrichts. Nr 2, 144-155.
• (1977) Die phonologisierte Ausspracheschulung. In Heinrich Kelz (Hrsg.) Phonetische Grundlagen der Ausspracheschulung. Hamburg, Buske Verlag, 147-162. Die phonologisierte Ausspracheschulung
• (1980) La fonction de l'intonation dans la communication en psychodramaturgie linguistique. In Kühlwein/Raasch (Hrsg.): Sprache und Verstehen. Kongressbericht der 10. Jahrestagung der GAL Mainz. 1979. Band II. Tübingen: Gunter Narr, Bd. II. 117-119.
• (1981) Intonation et mouvement corporel. In W.Kühlwein/A,Raasch (Hrsg.): Sprache: Lehren Lernen. Kongressbericht der 11. Jahrestagung der G.A.L. Band II, Tübingen, Gunter Narr, 108-110.
• (1986) Rythme et expression. In Le français dans le monde. No 205. Novembre-Décembre. pp. 62-70 et No 208, avril 1987, 12-13.
  Rythme et expression. Le francais dans le monde. N°205 Nov.-Déc. 1986, 62-70.

• (1990) Rhythmus, Melodie und Bewegung. In Eggers D. (Hrsg.) : Intonation im Fremdsprachenunterricht für Erwachsene. Mainz: Universität Mainz, Bd.26, 53-68.
• (2002) Mouvement et poésie en Psychodramaturgie. In New Standpoints, january 2002, 3-5, 50.
  Mouvement et poésie. New Standpoints. January 2002, 3-5,50.

• (2006) Funktion und Korrektur der Aussprache am Beispiel des Französischen. In Praxis Fremdsprachenunterricht, Nr. 4, 51-56.
• (2008) L'importance de la prononciation dans l'apprentissage d'une langue étrangère.
  L'importance de la prononciation dans l'apprentissage d'une langue étrangère.
• (2016) Vers une approche holistique de la prononciation In Recherche et Application. Le français dans le monde. No 60, juillet 2016 :
  "L'oral par tous les sens : de la phonétique corrective à la didactique de la parole". http://fipf.org/sites/fipf.org/files/ra60_web.pdf 
• (2018) Prononciation et CECRL

POYER Katia: L’enseignement de la prononciation française dans l'approche de PDL en contexte allemand de FLE. Ebook https://www.lulu.com/shop/katia-poyer/lenseignement-de-la-prononciation-fran%C3%A7aise-dans-lapproche-de-pdl-en-contexte-allemand-de-fle/ebook/product-23057318.html

 GRAMMATICA

DUFEU Bernard:

• (1982) La grammaire intentionnelle. In Schulz, Franz (Hrsg.) : Erstellen von Lehrmaterial. Mainz : Universität Mainz, Bd. 8, 47-62.
• (1993) Grammatik : Von der Theorie zur Praxis oder die Rundung des Quadrats. In Dufeu, B. ( Hrsg.) : Interaktive Grammatik. Berichte und Beiträge zur wissenschaftlichen Weiterbildung, Bd. 41. Mainz : Universität. Mainz, 31-44.
  https://www.psychodramaturgie.org/de/grundinformation/grammatik/grammatik-die-rundung-des-quadrats
• (1993) Quand les temps s'en mêlent. In Dufeu, B.(Hrsg.) : Interaktive Grammatik. Berichte und Beiträge zur wissenschaftlichen Weiterbildung, Bd. 41, Mainz : Universität Mainz, 135- 155. https://www.psychodramaturgie.org/fr/fondements/grammaire/quand-temps-melent
• (2013) L'approche de la grammaire dans les méthodes traditionnelles et en PDL:
  https://www.psychodramaturgie.org/fr/fondements/grammaire/et-la-grammaire
• (2013) Der gramatikalische Ansatz im Fremdsprachenunterricht:
  https://www.psychodramaturgie.org/fr/fondements/grammaire/et-la-grammaire

METODI ALTERNATIVI

DUFEU Bernard:

• (1987) Anders lehren, anders lernen oder Exotismus im Fremdsprachenunterricht. In Dufeu Bernard (Hrsg.) : Neue Lehr- und Lernformen und ihre Umsetzung im Fremdsprachenunterricht für Erwachsene. Berichte und Beiträge zur wissenschaftlichen Weiterbildung, Bd. 22. Mainz: Universität Mainz, 1987, 15-43.
• (1987) Fragen zur Suggestopädie, In-Frage-Stellung der Suggestopädie. In Dufeu Bernard (Hrsg.) : Neue Lehr- und Lernformen und ihre Umsetzung im Fremdsprachenunterricht für Erwachsene. Berichte und Beiträge zur wissenschaftlichen Weiterbildung, Bd. 22. Mainz: Universität Mainz, 57-87.
• (1996) Les approches non conventionnelles des langues étrangères. Paris, Hachette, , 208 pages. (voir descriptif ci-dessus).
• (1997) Alternativmethoden in der Erwachsenenbildung. In Eggers Dietrich (Hrsg.): Sprachandragogik. Frankfurt: Peter Lang, 63-87.
• S'interroger sur certaines évidences. In Le francais dans le monde. Juillet-août 2014, 33-34.
  URL: http://issuu.com/fdlm/docs/fdlm394/11?e=4912750/9006468

FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI DI LINGUE STRANIERE

DUFEU Bernard:

• (1988) Britta et Rolf or the unfaithful mirror. In The Teacher Trainer. Nr. 1,9-12.
• (1992) Psychodrama, Human Relations Training and Language Teaching. In The Teacher Trainer, Nr. 2, 10-12.
• (1992) Sur les Chemins d'une Pédagogie de l'Être, Chapitres 8 et 9, 253-293.
• (2003) Wege zu einer Pädagogik des Seins, Kapitel X , 371-382 (gekürzte Fassung der Kapitel 8 und 9 von Sur les Chemins d'une pédagogie de l'Être )