Perché la "Psicodrammaturgia Linguistica"?

La Psicodrammaturgia Linguistica (LDP) deve il suo nome a due fonti che le conferiscono la sua specificità:

- lo psicodramma, da cui mutua alcuni fondamenti teorici (i principi della spontaneità creativa, i concetti di incontro e di azione che hanno portato alla creazione di una pedagogia della relazione e dell'incontro)¹, nonché alcune tecniche pratiche (raddoppio, rispecchiamento, inversione dei ruoli).

- la drammaturgia, a cui deve, in ambito teorico, il concetto di forze drammaturgiche, che interviene nella costruzione degli esercizi e nella scelta dei documenti.

A livello pratico, deve alcuni esercizi di riscaldamento e di espressione derivati dal training attoriale, nonché l'uso di maschere durante i primi giorni di apprendistato. Questi facilitano la concentrazione e la percezione delle precise caratteristiche prosodiche e articolatorie della lingua di arrivo, e hanno anche una funzione protettiva.
 

Ma noi non facciamo terapia o teatro. Abbiamo semplicemente adottato alcuni concetti e tecniche psicodrammatiche e drammaturgiche e li abbiamo adattati all'insegnamento delle lingue².
 

I termini "psicodramma" e "drammaturgia" hanno in comune la parola "dramma", che in greco significa "azione". La PDL propone di acquisire la lingua straniera in situazione, in relazione e in azione. 

Per maggiori dettagli sui prestiti dallo psicodramma e dalla drammaturgia si veda: Le fonti della psicodrammaturgia.

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¹ Cfr. Dufeu: La psychodramaturgie linguistique ou l'apprentissage de la langue par le vécu. In Le français dans le monde, n. 175, febbraio-marzo 1983, 36-45.

² J. L. Moreno, il creatore dello psicodramma, ha sviluppato il gioco di ruolo negli anni Trenta. La sua influenza sull'insegnamento delle lingue non è quindi nuova. Purtroppo, il gioco di ruolo di Moreno è stato troppo spesso impoverito nella sua trasposizione pedagogica per motivi di funzionalizzazione linguistica.

Campi di applicazione 

I campi di applicazione della PDL sono notevolmente cresciuti nel corso degli ultimi dieci anni. Originariamente venne concepita solo per adulti, oggi invece è sempre più spesso applicata in corsi per bambini e ragazzi (nello svolgimento di lezioni estensive o all'interno di progetti settimanali, anche in contesti scolastici). Negli anni passati la PDL ha avuto modo di essere utilizzata soprattutto in corsi di gruppo, oggi invece le sue tecniche e i suoi procedimenti sono stati adattati anche a corsi individuali.

Condizioni di utilizzo

La PDL non è stata pensata unicamente come un concetto globale, ma contribuisce anche a migliorare in generale l'offerta di approcci nella didattica delle lingue straniere. Per soddisfare entrambe le esigenze comunicative, la PDL offre le seguenti possibilità di applicazione:

• Nella sua concezione originaria, la PDL puo essere usata come approccio completo e a sé stante. In questo caso si consigliano corsi intensivi (da tre a sei ore al giorno) per una o più settimane o nei fine settimana. La dimensione ideale del gruppo durante la prima settimana va dalle 8 alle 12 persone (alcuni trainers lavorano con gruppi più numerosi). Le tecniche della PDL vengono applicate anche nell’insegnamento individuale. 
  
  
• Ma anche in altri contesti didattici (corsi estensivi, grandi gruppi, scuola) è possibile inserire gran parte degli esercizi e delle tecniche della PDL. Si puó ad esempio anche arricchire una lezione in cui si utilizza un manuale o libro di testo. In questo modo, gli insegnanti di lingue ampliano la propria pratica didattica con forme di insegnamento che coinvolgono i partecipanti e danno loro la possibilità di percepire una lingua straniera in modo vivo ed efficace. 

Procedure per tutti i livelli di competenza linguistica

La PDL propone un complesso coerente che permette di accompagnare i partecipanti nel loro percorso d'apprendimento dal livello di principianti assoluti fino a quello di studenti molto avanzati. Essa mette a disposizione una vasta scelta di esercizi e tecniche che vengono adattati ad ogni livello e allo stato di evoluzione del gruppo. Si basa in oltre su fondamenti teorici che danno coesione alla sua applicazione e permettono al trainer di lavorare in modo effettivo e mirato.

• Dopo circa 4-6 settimane di corso intensivo i veri principianti acquisiscono capacità espressive e strategie comunicative, con le quali possono far fronte a situazioni linguistiche quotidiane.

Per corsisti avanzati sono offerti due orientamenti:

• Un orientamento generale per i corsisti che desiderano ampliare e approfondire le loro conoscenze generali nella lingua straniera, per poter comunicare meglio, oppure per poter leggere articoli di giornale o testi letterari in lingua originale.
• Un orientamento specifico per partecipanti che vogliono gestire precise situazioni professionali. Un partecipante con una buona conoscenza  di base della lingua straniera, raggiungono una competenza specifica nel linguaggio tecnico, atta a padroneggiare comuni situazioni professionali, normalmente  dopo circa 60 ore. (corrispondenti a quattro week-end o due settimane intensive).

Grazie alle procedure utilizzate la PDL permette una maggiore eterogeneità nella composizione di un gruppo, più di quanto sia possibile in una lezione tradizionale. Tutti imparano da tutti.